'Kesintisiz eğitim, kâğıt üstünde kaldı'

Akın Bodur/İskenderun

HBB İskenderun konferans salonunda yapılan ve tek liste halinde gidilen seçimde Eğitim İş Hatay 2 Nolu Şube yönetimi şu isimlerden oluştu: Sinan Cibaroğulları, Hüseyin Ateş, Ümüt Arslan, Gülşah İşgörür, Hasan Kuş, Ali Dalğıç ve Özkan Parlar. Sendikanın denetleme kurulu üyeliklerine Mehmet Serkan Dikeç, Özben Şanlı ve Mikail Altun seçilirken, disiplin kurulu üyeliklerine ise Ali Onur Köse, Ali Uyar ve Talip Kahyaoğlu getirildi. Sendikanın genel merkez delegeliklerine ise Hüseyin Ateş, Hasan Kuş, Muhsin Kıyılı ve Ümit Arslan getirildi.
Kongrede konuşan sendikanın şube başkanı Cibaroğulları, sendikasını; 'gücünü menfaatlerinden değil ideallerinden alan Atatürk´ün öğretmenlerinin yegâne örgütlü gücü' ifadesiyle tanımladı. 'Başöğretmen Atatürk; çağdaş, laik, bilimsel ve halkın ihtiyaçlarına yanıt veren, bireyi kulluktan özgür bireyler olmaya yönelten eğitim anlayışının temellerini, bildiğiniz gibi Kurtuluş Savaşı yıllarında atmıştır. Yurdumuzda gerçek anlamda aydınlanma Atatürk´le ve Cumhuriyet güneşiyle somut ifadesini bulmuştur. Aynı inançla yola devam eden Cumhuriyet devrimcileri; köy enstitüleriyle, öğretmen okullarıyla bu anlayışı günümüz kuşaklarına taşımışlardır. Arkasından gelen TÖS ve TÖB-DER; laik, bağımsızlıkçı, aydınlanmacı, eşit ve parasız eğitim anlayışını acı bedeller ödeyerek bizlere emanet etmişlerdir. Biz Eğitim İş olarak, bu emaneti aldık ve bunu gelecek kuşaklara taşımanın andını içtik' diyen Eğitim İş Hatay 2 Nolu Şube Başkanı Sinan Cibaroğulları, değerlendirmesini şöyle sürdürdü: 'Eğitim İş, 1980 cuntası sonrasında memur sendikacılığının yasaklı olduğu yıllarda bu yasağa ilk başkaldırıyı yapan ve daha ortada hiçbir memur sendikası yokken 1990´da kurulan ilk memur sendikasıdır. Kapatma davaları Eğitim İş´e açılmıştır. İlk saldırıları, Eğitim İş göğüslemiştir. Memur sendikacılığının önü, attığı bu adımla Eğitim İş tarafından açılmıştır, bu konuda önderlik, Eğitim İş´in hanesine yazılmıştır. Bu mücadeleyi yaparken de ulusun ve ülkenin sorunlarına duyarsız kalmamış, en önemli özlük hakkının bağımsız bir ülkede demokrasi içinde yaşamak olduğu bilinciyle hareket etmiştir. Eğitim-İş, kitle ve sınıf sendikacılığının gereklerine odaklanmış, Atatürk´e ve devrimlerine yürekten bağlı, adalet-eşitlik-özgürlük gibi evrensel değerleri kendisine ilke edinmiş bir emek örgütü; Cumhuriyetimizin aydınlanma devrimleriyle evrensel sol değerleri sentezleyen bakış açısı ile örgütlü öğretmen hareketinin dün olduğu gibi bu gün de lokomotifidir. Siyasi iktidar, eğitim sistemimizi bir yandan gericileştirmeye öte yandan da tam bir işletme mantığıyla ticarileştirme ve yerelleştirmeye çalışmaktadır. Her fırsatta kamu kaynakları ile desteklenen, çeşitli muafiyet ve istisnalar ile açılması teşvik edilen özel okullar, bu salgın döneminde bile hâlâ hızla artmaktadır. En temel hak olan eğitim; kamuda niteliksizleşirken, özel okullar giderek yaygınlık kazanmaktadır. 2012-2013 yılında uygulanmaya başlanan 4+4+4´ün ilk yılında 5.942 olan özel okul sayısı iki katı aşkın bir artışla 2019-2020 yılında 13.870 olmuştur. Öğrenci sayısı ise 613.064´ten 1.468.198´e yükselmiştir. Eğitim sisteminin popülist söylemlerin oyuncağı haline geldiği, ´ben yaptım oldu´cu anlayışın egemen olduğu, tamamen ideolojik bakış açısıyla kağıt üstünde gerçekleştirilen değişikliklerle çağdaş, bilimsel ve laik eğitimin yok edilmeye çalışıldığı bir süreç yaşamaktayız. AKP´nin iktidarda olduğu 18 yıl boyunca, 7 kez Milli Eğitim Bakanı değişmiş, her gelen bakanın öncekinin tersi uygulamalarıyla eğitim sistemi adeta yamalı bohçaya dönmüştür. Eğitim sisteminde yapılan değişiklik sayısı 15´e ulaşmış, yapılan her değişiklik beraberinde çözümsüzlüğü getirmiştir. 2012 yılında getirilen 4+4+4 sisteminin ardından açık lisede okuyan öğrenci sayısı 940 binden 1 milyon 586 bin´e yükselmiştir. Açık öğretim liselerinde okuyanların artış oranı, 2012´deki açık öğretim liselerindeki öğrenci sayısına göre yüzde 32,4 olmuştur. İstatistiklere göre 699.765 kız öğrenci, açık öğretim liselerinde okumaktadır. Kız öğrenciler 4+4+4 eğitim sistemiyle birlikte örgün eğitimin dışına itilmiştir. Yani bunun anlamı, 12 yıllık kesintisiz eğitim, kâğıt üstünde kalmıştır.'