İlk ve orta öğretimde okullar bugün dağıtılacak karnelerle 20176-2017 eğitim-öğretim yılını tamamlayıp, yaz tatiline girecek.
Öğrenciler bugün karne heyeacını yaşayacak. İskenderun´da 65 bine yakın öğrenci bugün tatile girecek. Okulların yaz tatiline girmesiyle eğitimciler de kısmen de olsa tatil sürecine başlayacak.
İskenderun Belediye Başkanı Seyfi Dingil de, bugün karne alacak öğrencilere mesajla seslendi. Karne notları konusunda öğrencilere tavsiyede bDingil, ”Notlarınız ne olursa olsun umudunuzu, cesaretinizi, inancınızı ve kendinize olan güveninizi diri tutarak iyi bir tatil geçirin. Bu tatili iyi değerlendirin ve kendinizi geliştirmek için kitaplar, dergiler ve gazeteler okuyun. Okuduklarınızdan elde ettiğiniz bilgi ve becerileri size fayda sağlayacak şekilde nasıl uygulamaya geçirebileceğinizi düşünün ve günlük yaşantınızda bu bilgi ve becerileri uygulayın' dedi. Mesajında ailelere de seslenen Dingil, karne notlarının beklentileri karşılamamış olabileceğini belirterek, ailelerin bunu çocuklara yansıtmaması gerektiğini söyledi. Başarısızlığı sadece öğrenciye bağlamanın yanlış olduğunu belirten Dingil, mesajında şunlara yer verdi: 'Çocuklarımızın özgüvenini zedeleyecek tutumlardan özenle kaçınmalı, çocuklar üzerinde yıkıcı etkiler oluşturacak tepkiler yerine, yapıcı ve teşvik edici yaklaşımları benimsemeliyiz.Yaz tatili uzun bir süre. Çocuklarımızın bunu iyi bir şekilde değerlendirmesi gerekiyor. Bu anlamda aileler olarak çocuklarımızı iyi yönlendirmeliyiz. Çocuklarımız tatilde elbetteki dinlenecekler ve spor yapacaklar. Ama en önemlisi onların bu tatilde kitap okumaları ve sizlerin destek ve sevgisini hissetmeleridir.'
İskenderun´da özel sağlık hizmeti veren Gelişim Hastanesi Klinik Psikoloğu Gamze Uygun, velileri, kötü karnelere karşı uyardı. Kötü karnenin başarısızlık göstergesi olmadığını anımsatan Uygun, “Çocuklarımıza karne ile dönem dersleri değerlendirmesi değil, yaşam başarısına dair değerlendirmeler yapılmaktadır. Bu nedenle alınan her karne çocuklar için ‘bu dönem dersleri nasıl öğrenmişim?´ değil, ‘ben nasıl biriyim?´ sorusuna cevap niteliğinde yargılar oluşturmakta. Bu nedenle alınan her karne ve her karne dönemi, çocuklarımızın kendileri ve kendi performans algılarında önemli değişiklikler yaratmakta' değerlendirmesini yaptı. Ailelerin çocuklarını iyi gözlemlemeleri gerektiğini anlatan Gamze Uygun, “Bir çocuğun sözel veya sayısal alanlara, müziğe, spora ya da doğa bilimlerine karşı bir eğilimi olabilir. Çok az kimse birçok değişik alana eşit derecede ilgi duyabilir. Ve bazı alanlara doğası gereği kendini daha yakın hisseder, diğerlerini de mecbur olduğu için öğrenir. Ailelerin fark etmesi gereken çocuğun çok yatkınlığı ya da merakı olmadığı halde, bir konuda bir şeyler öğrenme konusunda ne kadar çaba gösterdiğidir. Çocuk o dersi önemser ve anlamak için elinden geleni yaparsa, çaba gösterirse artık getirdiği karne notunun pek de önemi kalmaz, kalmamalıdır. Her çocuğun bireysel özelliklerinin yanında, içinde yetiştiği aile ortamının da çocuğun çalışma alışkanlıkları, okulu önemsemesi, sorumluluklarını bilmesi ve yerine getirmesi üzerinde büyük etkisi vardır. Ailelerin, toplumla çocuk arasında bir süzgeç görevi de görmeleri gerekmektedir. Çalışmanın, harcanan bir emek sonucu başarı kazanmanın zevki, kutsallığı çocuğa yine küçük yaştan itibaren anlatılmalıdır” daçıklamasını yaptı. Uygun, şunları belirtti: 'Çocuk, bir dönemin sonunda karnesini eline aldığında, ´Evet, elimden geleni yaptım, yapabileceğimin en iyisi buydu´ diyebiliyorsa, o karnenin iyi bir karne olduğu düşünülebilir. Ancak, çocuk aslında çok daha fazlasını yapabileceğini düşünüyorsa, o karnenin, o anki durumun bir kesiti olarak değerlendirilmesi ve bundan sonrasında neler yapılabileceğinin çocukla tartışılması yerinde bir tutum olacaktır. Unutulmamalıdır ki, okul çağındaki çocuklar sadece birer öğrenci değillerdir. Onlar da birer bireydir ve onların da çok farklı yönleri vardır. Çocuğun her ne boyutta olursa olsun başarılarını fark etmek, bunları takdir etmek, öne çıkarmak onun kendine güvenini arttıracak, kendiyle gururlanmasını sağlayacaktır.'
9367,77%3,72
34,48% 0,07
36,21% -0,34
2960,09% 0,86
4956,37% 0,55